KRITÉRIA HODNOCENÍ ČESKÉHO JAZYKA – 8. TŘÍDA 2025/2026

1 (výborný)

2 (chvalitebný)

3 (dobrý)

4 (dostatečný)

5 (nedostatečný)

chápu učivo a bezchybně ho používám

chápu učivo a téměř bezchyb-ně ho používám, když něče-mu nerozumím, zeptám se

mám potíže při chápání učiva, když něčemu nerozumím, ze-ptám se

chápu jen některé učivo, když něčemu nerozumím, nezeptám se

neovládám učivo, nemám ani zájem si ho nechat znovu vysvětlit

plynule čtu, dokážu reprodukovat přečtený text, najít hlavní myšlenky v textu 

plynule čtu, dokážu s drobnou dopomocí reprodukovat přečtený text, najít hlavní myšlenky v textu 

čtu plynule, dokážu pouze s

dopomocí reprodukovat pře-čtený text, najít hlavní myšlen-ky v textu se mi daří jen s pomocí návodných otázek

nečtu plynule, dokážu pouze s velkou dopomocí reprodu-kovat přečtený text, najít hlavní myšlenky v textu se mi nedaří ani s pomocí návodných otá-zek

nečtu plynule, nedokážu ani s dopomocí reprodukovat přečtený text a najít hlavní myšlenky v textu

zvládám bezchybně pravidla pravopisu (mám min. 91 % jevů správně), dokážu je odůvodnit

zvládám pravidla pravopisu s drobnými chybami, které si ale při kontrole najdu a opravím si je (mám 90 % - 75 % jevů správně)

chápu jen některá pravidla pravopisu, dopouštím se chyb, které dokážu opravit pouze s dopomocí (mám 74 % - 50 % jevů správně)

chápu jen málo pravidel pravo-pisu, dopouštím se závažných chyb, které nedokážu opravit ani s dopomocí (mám 49 % - 25 % jevů správně)

pravidla pravopisu neovládám, dopouštím se chyb, které nedokážu opravit ani s dopomocí (mám 24 % - 0 % jevů správně)

v hodině plním zadané úkoly, jsem pozorný, aktivní, samostatný

v hodině většinou plním zadané úkoly, jsem pozorný, aktivní, samostatný

v hodině většinou plním zadané úkoly, bývám nepozorný, pasivní, nesamostatný

v hodině většinou neplním za-dané úkoly, bývám nepozorný, pasivní, nesamostatný, svým chováním narušuji výuku

v hodině neplním zadané úko-ly, jsem nepozorný, pasivní, nesamostatný, svým chováním narušuji výuku

přemýšlím nad názory svými i druhých, umím vyslechnout druhé

přemýšlím nad názory svými i druhých, umím vyslechnout druhé

přemýšlím nad názory svými i druhých, své názory umím ob-hajovat s obtížemi, dělá mi problémy vyslechnout druhé

nepřemýšlím nad názory svými i druhých, své názory neumím obhajovat, bez problémů nevyslechnu druhé

neumím obhajovat své názory, nevyslechnu si druhé

pracuji bez problémů ve skupině, navrhuji nová řešení, přicházím s nápady

pracuji bez větších problémů ve skupině, navrhuji nová řešení, přicházím s nápady

pracuji ve skupině, ale stává se, že narušuji její práci, pro skupinu jsem přínosem

pracuji ve skupině, ale často práci skupiny narušuji, pro skupinu nejsem přínosem

nepracuji ve skupině, práci skupiny pouze narušuji, skupině jsem na obtíž

zapomínání (max. 3x za polo-letí), ale vždy situaci vyřeším, aniž bych zdržoval výuku

zapomínání (max. 6x za polo-letí), ale vždy situaci vyřeším, aniž bych zdržoval výuku

zapomínání (max. 9x za polo-letí), ale vždy situaci vyřeším, aniž bych zdržoval výuku

zapomínání (max. 12x za polo-letí), svou nepřipraveností narušuji výuku

zapomínání (více než 12x za pololetí), svou nepřipraveností narušuji výuku

zadané domácí úkoly plním vždy (když zapomenu, done-su ho další hodinu češtiny)

zadané domácí úkoly plním vždy (když zapomenu, done-su ho další hodinu češtiny)

zadané domácí úkoly plním téměř vždy (když zapomenu, donesu ho další hodinu češtiny)

zadané domácí úkoly neplním (když zapomenu, nedonesu je na další hodinu češtiny)

zadané domácí úkoly neplním (když zapomenu, nedonesu je na další hodinu češtiny)

na dílny čtení si vždy nosím svoji rozečtenou knihu

na dílny čtení si vždy nosím svoji rozečtenou knihu

na dílny čtení si zpravidla nosím svoji rozečtenou knihu

na dílny čtení si zpravidla nenosím svoji rozečtenou knihu

na dílny čtení nenosím svoji rozečtenou knihu, nedodržuji pravidla dílen čtení